阿爸碎碎唸

天未亮、獨自開車在路上,電台裡播著周杰倫的歌…
「麥擱阿奈打我媽媽…、蛙共欸話俚甘欸聽…！不要再這樣打我媽媽、難道你手不會痛嗎？!！」
瞬時心雷勾動兒時記憶之火…

阿爸的威權原來也有害怕
小時候在某天的課堂上,班導師一大早上講台、就拿起了一本雜誌,然後指著雜誌封面上的三個字、說:「同學們、練習一下這上面的三個字怎麼唸啊？！」
我和49位的同班同學一齊大喊…

日常生活中、眉飛言語之間,上天總是在親密關係中、安排了無數個"毀滅"及"禮物"…
過去的我、當被否定、生氣、敵對來臨時…那古老深沉、又如細絲敏銳的情緒,觸動瞬間、由血液貫滿了全身…

阿爸、你來了！
模糊中一片白背光…、突然出現一身米白中山裝的你,立正站好兩手併貼、笑向著我調皮的跳兩步來…
你近距離正臉、瞪大眼睛看著我、不語！阿爸、你怎麼在這裡？

"威權思維"的活著……您辛苦了 !
熬了快兩年兵的老鳥姿態 ,對於學弟的表現總會有犯錯、不滿意之處…
恣意咆哮、狂吼謾罵、誆責妄為…, 你奈我何!？
在威權思維體制之下…位高學長之階的我義正辭嚴、正義凜然、有何之錯 !？
於是乎、我的生命是……

事出必有因 ! 如果是要不利於我…
宇宙中只有"物質"與"非物質"…
然而、可以在"物質"與"非物質"之間穿梭橫掃的、影響改變的、甚至毀滅創造的、…就是"能量" !
"能量"…在人類目前的已知中、以輻射、光束、電波、電能、磁場、引力、的方式"存在"、 !
宇宙中、是否存在著人類儀器無法測量的能量存在？

某某師的賽斯心法bug(個人看法)
bug1.
信念創造實相
既然"信念創造實相"、那麼基督教、佛教、紫衣教、……的信念也創造它們宗教的實相, 
所以對他們而言那是真實的實相不可否定, 你否定別人"信念創造的實相"、就等同否定自己的"信念創造實相 "、卻又標榜"信念創造實相"？!

那個"聽說"的害怕從耳朵長了根到心裡面
小時候曾經手指著月亮
:「哇! 今天晚上的月亮又大又圓耶 ! 」
大人:「囝仔郎空空 , 不可以用手指月亮 , 小心耳朵會缺角 ! 」

期盼各界大力推行
將憲法免於恐懼的自由以及對人權基本尊重的基本權利，透過增列法令或修法方式，擴張至在學年齡的國高中及國小學齡兒童，理由及作法如下:
第一、所有學齡兒童、青少年有免於恐懼的自由，任何老師不得以各式各科考試成績來作處罰、恐嚇、責備、汚辱、輕蔑…，以及執行任何形式的直接間接懲罰，憲法賦予的免於恐懼人權必須延伸至青少年，若在校的青少年學科成績不好，必須視為他的天賦或專長或興趣在學科規範之外，相信天生各材必有用，若該科老師沒有能力引導、啟發學生學科外的隱藏天賦，至少不得施行任何形式的處罰、責備，必須給予基本尊重、空間、彈性，相信生命自己會尋找出路。
第二、由法令規定從小學開始，學生每學期或每年有權由師長引導，班級每人一票自己開會訂定班規，並推舉代表進行校規之審閱訂定、修改， 從小落實自由民主與人權尊重， 學生與老師在憲法上是平等平權的，將過去師者"傳道、授業、解惑"的概念，透過法令規定提升為"引導、啟發、分享" 。
落實自由民主與人權尊重，讓人類良善的愛不再受打壓，而有空間存活甚至壯大，將會是台灣面臨各種問題最大的軟實力 !

凡在~你面前願意接受你敬重景仰他為「師」者，必在你的潛意識層面奪走你自主思考的靈魂 !
生命中、只有自己才是自己的「師」…
醫師、老師、上師、無上師、大師、心理師、神師、鬼師…，都衹是提供他的知識經驗與您分享的「同學」…，「這一場生命的同學」!
了解自己身體狀況能治療自己的、就只有自己 !
願意追求知識學問的也是自己 !