阿爸碎碎唸

全世界沒有一個國家的小孩是語言與文字一起教育學習的！都是牙牙學語、會話對答個三、四年後才開始學習文字，唯獨中華民國台灣教育部的英語教育例外，練習語言的同時也必須同時將文字學會，失敗的教育方式由原本的國一開始施教提前至小學三年級，結果是一樣的教育失敗只是提前四年！滿頭都是三條線！

試想我們過去的學習經驗，語言與文字一起學習的混亂，總是用硬背的方式加上反覆次數的練習來加強記憶，目的是能應付完全偏向文字書寫不用語言的考試，看誰背得多誰就得高分，於是乎增加的挫折感與讀書的排斥抗拒感，遠遠比要背得單字多上百倍，冤枉啊！這是本末倒置的變態教育方式，在台灣卻是教育部公認的常態教育方式，額頭又是三條線！

再加上民國三十八年國民黨戰敗來台、才得以實施自行編製的注音符號，而不選用萬國音標，使得英語銜接對小孩而言更形複雜困難、頭痛萬分，所以你會常常看到小朋友用本國的注音符號標示外國的英文單字，但卻老是一直被老師限制指責的亂象，只因為是國民黨編的注音符號所以不能改嗎？難道像中國文字一樣歷史悠久、傳統偉大嗎？

自以為堅持固統、其實也沒啥固統的中華民國眾官員及國會議員們，摸摸良心、想想我們的下一代吧！我批評你們這是一定要的，事情原本就可以有更好的地方，只是你們的錯誤與固執我有部份責任，一定是我還不夠好、尚未能夠影響到你們，我願意原諒、寬恕你們!

是的、我還可以更好、空間還很大，加油！