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回想去年11月26台北華山雜學校展覽時， 當時我們的第一志向，是全展中唯一體制內公部門的參展攤位，即是中山女高張輝誠老師 所想創辦但未開辦的 “”學思達專校“”！
為什麼呢？ 因爲學思達的教學精神及教學方式不但尊重了學生人格 ， 更是透過分組、合作、競爭 、思考、表達，讓學科學習融於遊戲討論好玩之中， 透過同學之間的好玩，讓原本無趣的學科學習變成有趣 ，並且提供了每個學生輪流表達展現的舞台，也因為提供了學生可以展現的舞台， 所以激發了學習熱情、創意活力， 進而提升了學生的自學能力。
這一套“學習、思考、表達”的學思達教學方式，更引起許多國家遠到來訪、參觀學習，他們夢想十年後能集中有志之士，在體制內創辦“學思達”專校，但我想即使五年內成功建校了，對我們家也已經緩不濟急、 遠水救不了近火！
每一個小孩子的人格尊嚴，任何師長都不應該輕易剝奪！
所以，我們這一家選擇了願意尊重小孩，以及重視自由民主平權的清水小校， 作為我們生命中要發現熱情、尋找好玩的第一站， 逃離體制內老師的權威管理統治、逃離扼殺小孩子好玩有趣的填鴨式教育！
我絕對相信在追逐專業權威所填鴨出來的成績，必定有相當現今社會主流的學歷價值，因為權威崇拜的意識形態早已根植人心，每個人都認為有學歷才有光環，但我更相信下個世代，絕對是“新一代的好玩有趣”推翻”舊世代的專業權威“，而成為“新一代的專業權威”，讓我來舉幾個大型成功案例：
第一個：20年前的雅虎影音絕對是當代的專業權威，而YouTube則因為好玩有趣的自拍發想而創建王國。 Facebook更是由一個簡單平台，因為加入年輕人好玩有趣的眾多元素，讓雅虎讓出入口網站的網路權威罷主！
第二個：專業權威的戲劇表演，絕對登得上國家兩廳院的 最高殿堂，但有如豬哥亮、網紅這群人、蔡阿嚘、等等好玩有趣的戲劇表演則家喻戶曉、萬民愛戴！
第三個： 諸如此類、不勝枚舉。
努力追求極致成為領域權威絕對成就燦爛，但發現熱情、尋找好玩更是追求極致成為權威的根本！才是擁有自學能力、成為創客的根本，努力外求培養自學力及創造力，必須信靠堅忍毅力，但內求內心自性的熱情、好玩、有趣，則更能自然發展出自學力、創造力！
中國兩位諾貝爾得獎的學者在北京大學的演講座談會中， 主持人最後邀請兩人分享一句話，送給在座的所有年輕人作為總結， 他們兩位最後分享的不是要年輕人好好讀書，追求專業領域上的權威， 而是去“”尋找自己真正的熱情、發現好玩有趣的領悟、進而累積創造實現自己的成就！“
這共通的一句話即是：“真情、妙悟、鑄文章！
感謝清水小校所有師生及家長過去的一切建樹，讓我們的小孩得以脫離階級封建的體制教育，重新獲得生為人的基本平權尊重，但關於未來，我覺得有兩個方向可以更好：
第一個：傾聽、詢問、覺察、溝通、討論……發掘小孩子們覺得好玩有趣的人事物！
第二個：增加與外界各形各色各單位的交流互動，廣泛涉獵、嚐試、激發小孩子們各種好玩有趣的活力熱情！
小小心得看法，參考參考，更歡迎指教探討！
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